优秀人物智力超常的奥秘在哪儿呢？现代教育学提出一个观点，即左右脑发展均衡。然而近年来，国内教育界提出的一个问题发人深省：目前教育偏重左脑训练，存在着左右脑失衡的现状。
1836年，戴克斯在一部著作中首次指出，左脑思维与语言机能有关系。美国的斯佩里教授通过割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，并因此在1981年，荣获了诺贝尔医学———生理学奖。
经美国的斯佩里和日本角田等人的研究：左脑支配右半身的神经和感觉，是理解语言的中枢，主要完成语言、逻辑、分析、代数的思考认识和行为，它进行的是有条不紊的条理化思维，即逻辑思维。右脑支配左半身的神经和感觉，是没有语言中枢的哑脑，但有接受音乐的中枢，主要负责可视的、综合的、几何的、绘画的思考认识和行为，也就是负责鉴赏绘画、观赏自然风光、欣赏音乐，凭直觉观察事物，纵观全局，把握整体。人类正在进入计算机时代，计算机是人脑功能的延伸和加强，承担的恰恰是左脑的工作。
目前，教育主要是左脑教育，但右脑教育、创意思维有更重要的作用。中国人有右脑发展的先天优势———象形文字，但教育只有左脑逻辑思维，没有右脑教育。右脑教育只有靠美育，而学校没有美育。
一位外国专家指出，中国教育非常严谨，具有十分严密的逻辑性和丰富的知识性。培养的学生，抽象思维能力比较强，显然左脑比较发达，而动手能力和表达能力相对较弱，说明缺乏右脑的训练。他带过不少中国留学生，大多数的笔试成绩非常优秀，可是解决实际问题和协作的能力就比较差了，如有的人生活自理能力很差，有的人不善于合作，有的人三分钟的即席演讲很糟糕。他认为：问题的根源就是左右脑的训练失衡。
前苏联在原子弹试验上落后美国4年，但1957年11月成功发射第一颗卫星，把美国抛在了后面。后来，一些教育家提出这样的观点：美国的科学教育是先进的，但艺术教育落后，即两国科技人员不同文化艺术素质导致了美国空间技术的落后。
一些专家提出了认知的一个新理论———多元智能理论。与西方世界流行的智商（IQ）测试法相对立，这些专家认为人类至少具有七种以上智能：一是数理逻辑分析智能；二是语言技巧智能；三是音乐智能；四是身体运动智能；五是空间位置智能；六是人际关系智能；七是认识自己的智能。他认为全面的教育应该是开发每个人身上的这七种智能。李辉
